科学の甲子園出場生徒のAI活用実態が明らかに

国立研究開発法人科学技術振興機構は、2026年3月20日から23日に茨城県つくば市で開催される「第15回科学の甲子園全国大会」に先立ち、出場生徒と一般高校生を対象に学習やAI活用に関する調査を実施した。その結果、高校生の4人に3人がAIを活用している実態が明らかになった。

科学の甲子園出場生徒と一般高校生の普段の学習におけるAI活用について調査したところ、両者ともに「積極的に活用している」「必要に応じて活用している」の合計は79％だった。一方、学習以外の日常生活でのAI活用については、科学の甲子園出場生徒が65％、一般高校生が72％であり、科学の甲子園出場生徒は学習での活用割合が日常生活での活用割合よりも14ポイント高い。

具体的なAI活用場面では、「学習支援（解説・別解・理解補助）」が49％で最多、「英語関連（添削・翻訳・作文）」が21％、「調べ物・検索代替」が14％となっている。学習支援としては、「解答集の解説がわかりにくいときに、より丁寧な説明を求める」「自分の考え方のどこが誤っているかを指摘してもらう」といった効率的な学習に役立てている。

優秀な理系高校生は平日2～3時間の学習を実践

科学の甲子園出場生徒の平日の平均学習時間は、「2時間～3時間未満」が最多の28％であり、一般高校生の「0～30分未満」31％と大きく異なる。また、休日の学習についても科学の甲子園出場生徒の85％が2時間以上学習していると回答し、中には10時間以上学習に取り組む生徒も見られた。一方、一般高校生は2時間未満が65％を占めている。

科学の甲子園出場生徒が取り入れている学習方法は多様で、半数以上の58％が「間違えた問題を重点的に原因分析・再学習する」と回答している。その他、「過去問や模擬問題を繰り返し解く」「YouTubeなどの動画教材を活用する」「要点をまとめる」「友人との勉強会」など、従来の方法からデジタルを活用する手法まで、自身の学習スタイルに合わせて柔軟に組み合わせている。

研究職志望が31％で最多、将来像が具体的

科学の甲子園出場生徒に将来就きたい職業について尋ねたところ、「研究職」が31％で最多となった。次いで「医療系」が19％、「エンジニア・IT系」が10％である。一方、一般高校生は「未定・決まっていない」が52％で最も多く、次いで「医療系」「エンジニア・IT系」が続く。科学の甲子園出場生徒の9割以上が将来就きたい職業を具体的に描いており、研究・医療・ITといった理数分野の高度な専門性を要する職業を志望する傾向が顕著である。

ゲームと音楽が学習に役立つ経験として上位に

科学の甲子園出場生徒に学習に役立ったと感じる経験や活動、趣味について尋ねた結果、1位は「ゲーム系」が17.2％、2位は「音楽・楽器系」が15.3％となった。ゲーム系では「マインクラフト」を挙げた生徒が21人と最も多く、「ポケットモンスター」「桃太郎電鉄」「フォートナイト」など、知識や発想力を使うゲームが多く選ばれている。音楽・楽器系では「ピアノ」と回答した生徒が最多である。プログラミング・IT系9.7％やパズル・論理遊び系9.1％といった学習に直結しやすい活動を上回った点は特徴的である。

AI関心が56％で首位、宇宙も注目される

科学の甲子園出場生徒が今気になっているニュースは、1位が「AI・生成AI」で56％、2位が「宇宙」で47％となっている。AI分野では「生成AIの数学力がどこまで伸びるのか」「AIが共通テストで高得点を取った」といった性能向上への関心が高い一方、「生成AIによるフェイクニュース」「選挙をめぐるフェイク動画」といった社会的影響やリスクへの問題意識も挙がっている。宇宙分野では「H3ロケット」「アルテミス計画」「民間宇宙開発」「ブラックホール」などが関心の対象となっている。

出典: https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000037.000087268.html